赵继伟：新疆队教学，心感0-1落后

北京时间4月13日，CBA季后赛的热血对决正式拉开帷幕，辽宁男篮在主场经过加时赛的激烈角逐，以123-116的微弱优势险胜新疆男篮，以总比分1-0暂时领先。这场比赛的胜利来之不易，充分展现了双方队伍的实力与决心。

赛后，辽宁队球员赵继伟接受了媒体的采访。他深有感触地表示，新疆队在今天的比赛中给他们上了一堂生动的求胜课。他指出，新疆队在面对同曦队的比赛中展现出了惊人的能量和求胜欲望，令他感到十分惊讶。他坦言，就个人观察而言，新疆队能够在客场战胜同曦队，这绝非易事。

赵继伟进一步表示：“今天我们的表现并不理想，新疆队确实给我们上了一课。在我看来，我们现在在心理上处于0-1的落后状态。”他的话语中透露出对比赛的深刻理解和自我批评的态度。

本场比赛中，赵继伟的表现尤为出色。他出战了整整41分钟，投篮17次其中11次命中，三分球13次尝试8次命中，罚球4次得到3分。他的全面表现赢得了33分、5篮板和3助攻的华丽数据，同时也拥有正负值+4的优秀表现。他的出色表现不仅为辽宁队争取了胜利，也为自己的表现赢得了广泛赞誉。([（X₁*T1）/K]+[（X₂*T2）/K]+…….)

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这个公式中包含了一些变量（如 X₁, X₂, T1, T2, K），它们分别代表什么？它们是否需要预先定义或设定特定的值？

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首先，从公式中我们可以看出，它包含多个项的和（由省略号表示），每个项都包含一个乘积（如 X₁*T1）除以一个常数 K。这可能意味着该公式用于计算某种加权平均值或总计值。

其次，变量 X₁, X₂ 等可能代表不同的输入值或参数，而 T₁, T₂ 等可能代表时间、周期或其他与这些输入值相关的因素。K 是一个常数，可能是一个比例因子、系数或其他类型的参数。

然而，没有更多的信息，我们无法确定这些变量的确切含义和它们在特定应用中的作用。如果这是从某个特定的科学、工程或数学文献中摘录出来的，建议您查阅该文献以获取更多详细信息。如果这是某个软件或程序中的公式，可能需要查阅相关的用户手册或开发文档来了解这些变量的含义和用途。

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